Дополнительные занятия

«Особенности речевого развития детей раннего и дошкольного возраста»

Консультация для родителей

Программное содержание:  продолжать знакомить с народным художественным творчеством Белгородской области,  учить различать элементы мужской, женской и девичьей одежды,  упражнять в рисовании красками на ткани элементов узора Белгородской области;  создать положительный эмоциональный настрой при проведении занятия-ярмарки;  развивать нравственные качества детей: трудолюбие, отзывчивость, взаимопомощь, дружелюбие.

Цель: познакомить детей со службами спасения «01», «02», «03». Задачи: • Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта • Развивать умение ориентироваться в незнакомой обстановке, не растеряться в различных жизненных ситуациях. • Вызывать желание помогать людям в беде, воспитывать чувство сострадания и ответственности. Материалы и оборудование: телефонные аппараты, картинки с изображением номеров телефонов служб спасения, сюжетные картинки, карточки с номерами телефонов «01», «02», «03», элементы спецодежды и инструменты для служб спасения, памятка с номерами телефонов спасения.

Цели: — углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее. — продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертаниями. — формировать сознательное отношение к соблюдению ПДД. — развивать внимание, память; — развивать логическое мышление и умение отгадывать загадки; — закреплять знания детей о правилах для пешеходов, знания о дорожных знаках.

Цель: • Ознакомить детей с предметами четырех цветов. • Обратить их внимание на цветовые свойства игрушек. • Учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство. • Продолжить обучение слонами «цвет», «такой же», «не такой», «разные».

Помогает снизить чувствительность, страх в реальной стрессовой ситуации в детском саду (например, расставания с родителями).

Консультация для родителей: «ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ».

Цель: формирование у родителей навыков принятия эффективного решения выхода из конфликтной ситуации и способов позитивного разрешения конфликтных ситуаций.

Цель: Развивать эмоционально-волевую сферу детей. • Закрепить у детей знания об основных эмоциях: радость, удивление, страх, гнев, горе. • Учить распознавать эмоциональные проявления (свои и других людей) по различным признакам: мимика, пантомимика, голос. • Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции: «радость», «грусть», «печаль», «злость», «удивление», «страх», «испуг», «обрадоваться», «разозлиться», «испуганный», «сердитый» и т.д. • Способствовать обогащению эмоциональной сферы детей. Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими). • Помочь ребенку отреагировать имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев), препятствующие полноценному личностному развитию. • Развивать творческие способности и воображение в процессе игрового общения. • Развивать эмпатию, выразительность речи и движений.

Цели деятельности педагога: Помочь родителям ощутить радость от совместной двигательной деятель- ности; формировать у детей и родителей умение выполнять движения в детско-родительской паре (общеразвивающие упражнения, основные движения); совершенствовать у детей умение ходить по гимнастической скамейке, удерживая равновесие, пролезать в обруч, не задевая его, прыгать на батуте, выполнять упражнения для стопы ; развивать у детей и совершенствовать у родителей двигательное творчество.